Pais de quatro

Sei que já passaram uns aninhos desde este post, mas talvez ainda tenha algum contributo. Concordo e valorizo com todos os posts sobre a educação diferenciada e uma pedagogia que respeite o ritmo e o interesse de cada criança. O meu filho frequenta uma escola assim. Mas recomendo uma consulta de despite de Síndrome de Deficiência Postural. O meu filho fez e fiquei muito impressionada com os resultados. Finalmente percebo como uma criança inteligente e curiosa pode ter fraco rendimento na escola e como a dislexia e o SHDA podem ter um tratamento sem recorrer a fármacos nem aulas extras. http://www.master.com.pt/entrevista-com-dr.-orlando-alves-da-silva-0001-11-30

encontro me numa situacao complicada o meu filho tem apenas 6 anos e ferquenta o segundo ano sempre foi um menino casmurro mas muitio educado com vontade de aprender antes de ferquentar a escola andou no infantario que ate ingles sabia e com 4 anos ja escrevia o seu nomegosta muito de aprender ele proprio me pede para fazer trabalhos mas acontece que no primeiro ano logo no inicio do ano letivo a a professora faltava imensas vezes e nao tendo professora para substituir eles eram dispersos por varias turmas fizemos queixa mas nada foi feito ouve situacoes em que pais viram a professora a colocar miudos de parte nas peças de teatro e chegando a confrontala as palavras dela foi nao sabe fazer nada mais vale estar quieto a mae desse menino apresentou queixa e disse que mudaria o filho de turma pode se dizer que a professora so nao beija o cu a essa mae porque porque , outra situacao de dizer perante a turma tu nao sabes nada..varias vezes fui chamada a escola porque o meu filho partiu os oculos ou porque lhe bateram subia a sala e deparava me com a professora a ler um livro para os alunos mas so alguns a estavam a ouvir pois os restantes andavam em pe a correr em clusive a saltar da mesa para a cadeira uma barulheira termenda fica boqueaberta com aquele aparato agora no segundo ano vieram os meus problemas comprei os livros logo no inicio quando vou entregar a professora ela diz me que ele nao precisa deles porque esta com o livro do primeiro ano porque o meu filho nao sabe nada nao sabe ler nao sabe escrever nem faz juncao de palavras fiquei parva nao sabe como assim ele em casa faz as coisas tem dificuldades tem desde o 1 ano em relacao aos colegas ta atrazado mas ate ao ponto de me dizer que nao sabe nada nem pintar disse que iria falar com o meu filho e assim fiz peguei nos livros do primeiro ano para puxar por ele e fui apagar tudo para ele voltar a fazer quando começo a desfulhar os mesmos fiquei chocada poço dizer que nada foi corrigido o meu filho nao respondia as peerguntas simplesmente as copiava as respostas escritas a mao pela professora outras estavam com o visto de certo mas estava tudo mal coloca certo e o texto cheio de erros ele fazia mal e assim ficava e ainda punha certo nas coisas a vermelho comfronteia com isso ao qual negou e disse que nao foi ela e que era mentira disse lhe que entao lhe iria mostrar as fotografias que tirei ao livro notei que ficou muito ATRAPALHADA E JUSTIFICANDO QUE O MEU FILHO NAO SABE NADA..O MEU FILHO SAI DA ESCOLA A 5 E MEIA CHEGA A CASA NEM 6 H SAO PORQUE MORAMOS A UM PE DA ESCOLA E ELE FICA ATE AS 8 HORAS A ESTUDAR NAO COMPREENDO COMO É POSSIVEL ME DIZER UMA COISA DESSAS SE EM CASA ELE JA LE NAO PERFEITO MAS VAI LENDO FAZ JUNCAO DAS PALAVRAS E ESCREVE O NOME DIREITINHO COMPLETO A DATA POR EXTENSO E MAIS FAZ O ABECEDARIO TODO SOZINHO...
NO DIA SEGUINTE PERGUNTEI COMO TINHA CORRIDO AS PALAVRAS DA PROFESSORA FOI NAO CONSIGO NAO SEI MAIS QUE FAZER ELE NAO SABE NADA MAS COM UM AR DE CHATEADA QUERO SEGUIR COM OS MIUDOS COM A METERIA DO SEGUNDO E NAO CONSIGO ACOMPANHAR O SEU AQUILO CAIU ME TAO MAL AO DIZER QUE ELE IA REPROVAR ESTE ANO E AINDA TAMOS NO INICIO .CHEGUEI A CASA IRRITADA POR EU PASSAR POR MENTIROSA COLOQUEI O MEU FILHO A ESCREVER O ABECEDARIO A LER FRASES E TEXTOS E FILMEIO AO MESMO TEMPO ELE TROUXE O CADERNO PARA CASA PRQUE OS LIVROS FICAM NA ESCOLA SO TRAZEM O ESTOJOS E AS FICHAS DE CASA ELE SEM QUERER COLOCOU NA MOCHILA GRACAS A DEUS PORQUE MAIS UMA VEZ EU ANDEI A CORRIGIR 20 FOLHAS CORRIGIDO PELA PROFESSORA E MAL CORRIGIDO COLOCA CERTO NOS TRABALHOS QUANDO ESTAO ERRADOS COM CORRIGE OS ERROS E O RESTO MAL FEITO HOJE TEREI AO FIM DA TARDE UMA REUNIAO COM O DIRETOR DA ESCOLA COM AS PROVAS DE QUE O MEU FILHO SABE FAZER AS COISAS ALGO ESTA MAL DENTRO DA SALA VOU EXIGIR QUE MUDE O MEU FILHO DE TURMA CASO NAO SEJA POSSIVEL DE ESCOLA TOU CANSADA EU E O MEU FILHO A REMAR EM DIRECCAO CERTA E PROFESSORA A FAZELO REMAR PARA TRAZ ASSIM NAO DA.

Olá a todos,

Tudo isto nos aconteceu na 1ª classe, a minha não é distraída depois de meses em psicólogos descobriram o problema défice de atenção-TDAH , não consegue se concentrar em nada, mais que 30 minutos, mas realmente só me apetecia bater nas pessoas que tiveram a ideia de tornar a primária na preparatória só porque os pais estão a trabalhar todo o dia.
Mesmo que eu fique uma hora e meia para fazermos juntas 3 exercícios sinto que esta época é muito difícil para as crianças e a educação escolar deixou de ter o lado humano, são como os frangos no aviário.
Pessoas famosas com defice de atenção:

Walt Disney, o inquieto fundador da Disneylândia
Will Smith, ator, produtor, rapper e “desatento”
Adam Levine
Steven Spielberg, Thomas Edson, Einstein, Leonardo da Vinci, Walt Disney, John Lenon, Louis Pasteur, Darcy Ribeiro

Há um equívoco comum: as pessoas acreditam que os portadores de TDAH se tornam distraídos demais para fazer qualquer coisa que seja. Isso não poderia estar mais longe da verdade. Hoje, há cerca de 5 a 7% de adultos em média afetados pelo transtorno, variando um pouco de país para país. Incluídas nestas porcentagens, encontram-se algumas das pessoas mais influentes do mundo.

Isso mesmo. Alguns dos maiores filósofos, atletas e empresários de todos os tempos “sofrem” ou “sofreram” desta condição não tão rara. A verdade é que, quando as pessoas com TDAH são capazes de encontrar algo que lhes causam paixão, elas provavelmente se dedicam mais do que qualquer um. E exemplos não faltam…
O meu papel é ajudar a descobrir o que a "move" e ultrapassarmos esta escola chata,exigente,desumana - com apenas um satisfaz!

Olá, eu tenho um filho de 06 anos, ele é uma criança muito imperativa, aventureiro e que gosta muito de conversar e brincar.Ele não leva os estudos a sério, não presta atenção no que falamos quando estamos estudando, a turma dele (todos são mais novps do que ele a maioria com 4 anos) já sabe ler e escrever e ele ainda não sabe ler e escreve muito ruim.Além da escola particular, pago um reforço com uma professora muito boa, porém mesmo assim ele "não sai do canto" , não sei mais o que fazer, vou procurar um pisicologo, uma fonodiologa e neuro para saber se ele tem algum problema, sem contar que ele é muito sensivel, por tudo ele chora, aí vive chorando por que ele é muitooooo teimoso e eu tenho que reclamar toda hora.aff está muito dificil, eu mão estou sabendo lidar com meu proprio. Filho!

Boa tarde
Também tenho uma filha que anda no 2º ano e que é rotulada de distraída, conversadora, desconcentrada... e se já me chateei bastante com isso e com os TPC's, a verdade é que há bem pouco tempo tomei a decisão de parar! parar de a pressionar, parar de exigir o impossível, parar de querer que ela seja o que não é... sim é verdade que adora conversar o que fará dela uma adulta comunicadora, é verdade que é muito distraída porque tudo lhe dá curiosidade para explorar, é verdade que se desconcentra e aí estou a tentar ajudá-la de outra forma - conheci agora um projecto de filosofia para crianças e que irá começar a frequentar em breve. Deixei de me importar com os TPC's, pois eu não sou professora, sou apenas mãe e a minha função é compreende-la e ajudá-la naquilo que sei, não é de todo ensiná-la as matérias. O que também faço em casa é tentar de forma divertida (sempre oralmente e enquanto estamos a fazer coisas como tomar banho, ou comer, andar de carro) ajudar a compreender a matemática - invento problemas para ela resolver , procuramos sólidos geométricos pela casa, contamos pares e impares; tal como a português - já é ela que lê as histórias antes de dormir, inventamos frases com palavras-chave... enfim, tentamos trazer as disciplinas para o dia-a-dia para tornar as coisas mais interessantes e aprender a pensar! Acima de tudo acho que temos de nos divertir com eles, aproveitar o tempo e não nos preocuparmos tanto...
Tomar esta decisão já fez de mim e da minha filha pessoas mais felizes e tem estado a resultar!
É apenas a minha opinião enquanto mãe. Boa sorte e tudo de bom!
Cátia

Eu acho exagerado só pelo comentário apresentado, estar já a falar em psicólogos e medicação, e em diagnósticos de hiperatividade e dislexia.
Se o problema é na matemática, que é um problema muito comum, porque não tentar despertar o interesse pela matéria de outras formas? Uma pesquisa no google pode mostrar diversas formas de ensinar matemática de forma mais interessante e divertida do que a convencional leccionada na escola.

A partir do momento que uma criança (ou mesmo um adulto) passa a interessar-se e a dominar uma matéria, será bastante mais fácil a participação e a resolução dos problemas na escola, devendo reduzir o tal deficit de atenção.

De qualquer das formas acho que é preciso desdramatizar. A minha experiência diz-me que quanto mais entro em stress com o facto de a criança não perceber o que lhe explico ou não estar a tomar atenção, piores resultados obtenho. Muita das vezes é preciso uma pequena dose de manipulação para conseguir obter os resultados esperados, sem a criança se aperceber.

Outra sugestão é que não se frustre demasiado a criança, não se insista demasiado, pois se ela se aperceber que estamos a passar um atestado de burrice, ainda mais difícil vai ser lidar com assunto, e pode mesmo causar problemas de auto-estima.

Vou deixar aqui aminha experiencia.
Sou Geóloga, acabei o curso superior e tirei mestrado.
Até chegar à universidade nunca, mas nunca, fui boa aluna. Odiava estudar, fui aluna de “3s” e depois de “11/12s”, cheguei a passar com negativas. Acabei por ir parar a Geologia porque foi o único curso em que consegui entrar com a minha média. As notas que os professores enviavam para casa diziam sempre qualquer coisa do estilo “A Rita é muito conversadora, distrai-se muito e distrai os colegas”. Se me perguntassem à saída de uma aula do que se tinha falado, dificilmente conseguiria dizer o assunto…. Odiava estudar, baldava-me sempre que podia aos TPC’s e mais tarde, baldava-me às aulas até ficar “tapada”. Tive explicações de matemática no 10/11 e 12º, mas só consegui um mísero 10 nestes anos.
Quando cheguei à faculdade, apaixonei-me pelo curso, comecei a estudar por prazer (alguns assuntos) e por obrigação (outros, que detestava). A matemática cheguei a tirar um 17, mas as notas foram sempre acima de 14, nas disciplinas que gostava tirava sempre 15/16 e, na minha área favorita 18… Mas depois tinha as outras, assuntos que não gostava, e nessas os 11 e 12 eram, para mim, grandes notas….O mesmo aconteceu na parte curricular do mestrado.
Ao ler o seu comentário texto revi-me completamente…. Mais ainda porque tenho um irmão mais velho que sempre foi um excelente aluno a todas as disciplinas…. Peço-lhe que não faça comparações… que não diga o teu irmão isto, ou o teu irmão aquilo (isso sim, pode agravar problemas de auto-estima, que hoje em dia, com 37 anos, estou a resolver com uma psicóloga)
Tal como no comentário anterior aconselho que veja as comunicações no TED do Sir Ken Robinson (www.ted.com/speakers/sir_ken_robinson) . Se ficar mais descansada julgo que faz bem em leva-la ao psicólogo para ter a certeza que não se passa nada de mal com ela (uma mãe descansada com o assunto, será de certeza melhor para ela). Desconfio, e isso é só a minha opinião, que é mais uma “Rita”, que só conseguirá ter prazer no estudo, quando encontrar aquilo que gosta…

Continuo a ler atentamente os comentários.
É bom saber que não estou sozinha.
Não fazem ideia o quanto ajuda saber que existe quem tenha passado pelo menos.
Obrigado a todos (e mais uma vez ao João por permitir).

Antes de mais, Parabéns ao PD4 por iniciar esta discussão e ajudar esta mãe. Todos os meninos aprendem de forma diferente, daí que as mesmas soluções não sirvam da mesma maneira a meninos diferentes. A sua história faz-me lembrar a história que Sir Ken Robinson conta no inicio do seu livro "The Element" e que também conta nos seus ted talks, da menina que foi dada como tendo dificuldade de aprendizagem, mas que se revelou dançarina, e se tornou uma coreografa. Aqui há uns tempos li um artigo muito interessante sobre o mito de ser mau a matemática: http://www.theatlantic.com/education/archive/2013/10/The-Myth-of-Im-Bad-at-Math/280914/?fb_action_ids=10202275755721025&fb_action_types=og.recommends. Talvez haja outras formas de aprendizagem que mais se adequem à personalidade e forma de aprender da sua filha. Ou alguma actividade extra que a ajude a canalizar as suas distrações e onde possa ir buscar motivação (com a minha filha mais velha é a musica). Não sei se é o caso, mas em muitas escolas há um psicologo que ajuda a sinalizar os casos que se considerem necessitam de outro acompanhamento. Isso e o trabalho com a professora pode ajudar. Felicidades para ela!

Quando eles têm um irmão mais velho "quase perfeito", trazem logo um "rótulo" associado - esse pode ser o primeiro problema. Depois, se não está a conseguir dar esse apoio escolar, não deixe que isso interfira no seu papel de mãe: tenho 3 filhos, e quando o mais velho foi para a escola, também tive alguma dificuldade em conciliar esses 2 papeis - de mãe e de apoio escolar. Zangávamos com frequência, e eu perdia facilmente a paciência com eles. Esforcei-me muito para manter a calma, e houve dias que simplesmente desliguei da escola - felizmente consegui ultrapassar isso, e hoje sou capaz de os ajudar sem perder a paciência. Não deixe de brincar e passear - a sua filha precisa da mãe em primeiro lugar - se não conseguir, coloque alguém a ajudar a pequena